Труд - это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.
На протяжении всего развития дошкольного воспитания проблеме трудового воспитания дошкольников уделялось большое внимание. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства.
Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А так же труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.
При ознакомлении с трудом взрослых, у детей пробуждается чувство уважения к трудящемуся человеку, бережное отношение к результатам его труда, возникает желание быть похожими на лучших людей, подражать им в труде и в поведении. Труд способствует развитию умственных и физических возможностей детей, их эстетических и нравственных чувств. И наша задача воспитывать у них положительно – эмоциональное отношение к любому виду труда и для этого создать такие условия, которые обеспечат формирование у детей привычки к труду, трудолюбию.
Знакомясь с трудом взрослых, ребёнок может столкнуться с положительным и негативным отношением к труду, с недобросовестностью и её последствиями.
Педагог может использовать эти случаи для формирования ответственного отношения к труду. Важно обращать внимание детей на творческое отношение взрослых к своему труду.
К художественным средствам в трудовом воспитании дошкольников следует отнести художественную литературу, музыку и изобразительное искусство. Через эти художественные средства у детей формируются представления о труде, об отношении людей к труду, о том, как оценивают окружающие труд других людей.
Эти средства служат для воспитания нравственных чувств и отношений.
Художественное слово помогает формировать нравственное отношение к труду, высокие идеалы. Произведения изобразительного искусства тоже могут быть средством решения воспитательных задач. Они помогают конкретизировать представления ребёнка и способствуют воспитанию чувств.
Роль музыки в воспитании дошкольника своеобразна. Нельзя научить человека трудиться, слушая музыку, тем не менее, именно с помощью её можно вызвать у детей интерес к труду, желание быть похожими на тех, кто трудиться, воспитывать желание трудиться, понять важность и общественную значимость труда людей.
Огромное значение в трудовом воспитании имеет фольклор. Фольклор как форма народной культуры не остаётся неизменным, а развивается вместе с развитием народа, вбирая в себя всё ценное, что существовало ранее и, отображая новый социальные изменения. Поэтому фольклор всегда самобытен и современен.
Именно по этой причине он сохранил свою воспитательную функцию и в настоящее время. Люди слагали песни, былины, сказки, пословицы, поговорки об искусных мастерах и рукодельницах, восхваляли их умения и мастерство. В произведениях народного творчества отражено глубокое уважение к труду.
Одним из главных элементов устного народного творчества является ПЕСНЯ, сопровождающая человека всю его жизнь - в труде, в праздники и в быту. Песенный фольклор «Лянок», «Грушка», «Пасеялі дзеўкі лён», «А мы проса сеялі» б.н.м., «Ходила младёшенька по борочку» р.н.м.
Тема труда широко представлена в песнях о трудовом процессе взрослых, их профессиях советских и современных композиторов: "Без труда не проживёшь" В.Викторов, Л. Кондрашенко / В. Агафонников, «Песня пожарника» Е. Птичкина, «Песни про профессии» Ю. Кудинова и др.
Детские песни о труде: «Антошка» Ю.Энтина/В.Шаинского; «Песня Василис» В.Коростылёв/ И.Якушенко; «Мамины помощники» Л.Северинова.
В классической музыке: С.Майкопар«Песня моряков», «Пастушок». Шуточное музыкальное произведение Р. Шумана«Весёлый крестьянин», где музыка рисует ликование и радость крестьянина,возвращающегося с работы. Или старинная музыка французского композитора Франсуа Куперена «Жнецы», рассказывающая о людях, которые убирают хлеб вручную.
Музыкальная игра «Дружно моем окна», танец-игра «Стирка». В музыкальных играх дети могут быть шофёрами и садовниками, строителями, скульптурами, художниками, космонавтами, врачами и поварами. Она поможет веселее, интереснее организовать игру на правила уличного движения. Мы знакомим с жизнью и творчеством композиторов, с другими музыкальными профессиями (дирижёр, музыкант, певица, балерина). Во время самостоятельной деятельности, в игре, на занятиях по ИЗО и ручному труду, можно заметить, как дети подпевают себе знакомые песенки или незамысловатые мелодии, сочиненные ими самостоятельно.
Как же можно использовать музыку в трудовом воспитании?
Под музыку физический труд становиться легче и приятнее. Её полезно использовать во время коллективной уборки групповой комнаты, во время ручного труда, труда на участке. Дети могут потихоньку подпевать взрослому. Конечно, это возможно в тех случаях, когда не идёт прямое обучение трудовым действиям.
Музыка подчёркивает эстетическую сторону труда, его ритм, что всегда привлекает ребят, способствует воспитанию у них интереса и уважения к людям разных профессий.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Малыши учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности, знакомятся с простейшими, но самыми характерными чертами профессий, приобретают навыки, которые будут развиты в школе.
Дети полюбят труд, если его будет сопровождать оптимистический настрой. Тогда каждого ребенка будет радовать и сам процесс труда, и его результаты. Но это будет зависеть от того, смогли ли мы, взрослые, открыть для них интересные, увлекательные, занимательные стороны того, чем они заняты; сумели ли привлечь на помощь художественные средства.
Конечно, нельзя научить человека трудиться только при помощи художественных средств. И, тем не менее, именно с их помощью можно вызвать у детей интерес к труду, желание быть похожим на тех, кто трудится и готов помочь другому.
раскрыть » / « свернуть